件事，如同我们遇到的自然灾害一样，但是我相信我们的学生经过相对短暂的整顿之后大部分学生参加高考是没有太多问题的。但是也可能有一小部分学生由于家里重大的事情现在已经完全不能集中精力做这件事了。

　　无法集中精力应考的话这种影响仍然是很大的。但是我也要对这部分同学来说，高考可能对你来讲也就是人生当中一件事，现在既然你真的没办法集中精力把这件事做好的话，那能做到什么程度就做到什么程度，这是很自然的，我们现在毕竟要清楚哪件事对你来说更重要，我们不可能强求每一个人，所以顺应自己的心情也是一个基本原则。

　　中国心理学界危机及灾难心理救援项目组给媒体的建议

　　对儿童的采访：

　　1、不建议采访此次受灾的儿童青少年，特别是伤残的儿童青少年；

　　2、如果要采访儿童，需监护人及本人同意；

　　3、如果必要的话建议文字采访，即使同意电视采访，应用马赛克遮住面部；

　　4、采访前应说明采访材料会用于什么地方，怎样用；

　　5、对同一个儿童采访不宜太多，一次即可，不能重复采访（如果已经有媒体采访过了，其它媒体就不能再采访）；

　　6、保护儿童的心灵，否则容易因重复创伤经历而没有得到心理干预，而再次创伤；

　　对专家与幸存者的采访：

　　1.与专家建立热诚友善的关系，事先一起讨论要访问的目的和目标；

　　2.要让专家成为新闻的来源；

　　3.请专家给报道者一些数据，让他们可以阅读或者引用；

　　4.每次访问的焦点集中在一或两个主要的点上，反复重复；

　　5.进行访问时要依据确实的数据或证据；

　　6.对受害者的信息要保密；

　　7.和组织的代表与联络人联系，统一安排信息发布；

　　8.找灾后创伤救援和治疗的专家访问；

　　9.保护幸存者，采访过程要让他自己能够控制采访内容和时间；

　　10、避免重复多次采访某个人，避免因重复创伤经历而造成被访问者对创伤的记忆更加清晰，这可能使被访问者更易出现心理问题；
　　宣传的主题：正面，积极，希望

　　1.在创伤情境下人类行为的传奇与事实；

　　2.经历灾难之后，成人、青少年与儿童的反应：正常化和必要时进一步求助的途径；

　　3.个人或家庭之心理治疗转介机制；

　　4.重建社会支持系统；

　　5.反映特殊团体的需求，例如老年人，孩子与残障者；

　　6.在危机时期，身为救援者，协助者或照护者，对自身反应的了解与处理；

　　在对被访问者提问时注意：

　　1、提出正向问题：例如你是怎么在废墟下坚持下来的？

　　2、不提被访问者可能不愿意回答的问题；

　　3、不要追问令被访问者痛苦的细节，例如失去孩子的父母在地震瞬间逃生的具体情况；

　　提倡：有序，理性，科学报道

　　★心理干预的目的：干预的目的最低的目标就是让他恢复到常态，恢复到原来的心理水平，能够应对过去了的事情，包括工作、学习、生活等等，比较高的目标就是通过干预他能够成长，以后能够应对更大的困难，使自己的能力增强了。
　　★本次地震灾难的心理受灾人群大致分为五级人群：

　　第一级人群为直接卷入地震灾难的人员，死难者家属及伤员；

　　第二级人群是与第一级人群有密切联系的个人和家属，可能有严重的悲哀和内疚反应，需要缓解继发的应激反应。另外还有现场救护人员（消防、武警官兵、１２０救护人员、其他救护人员），以及地震灾难幸存者。

　　第三级人群是从事救援或搜寻的非现场工作人员、帮助进行地震灾难后重建或康复工作的人员或志愿者。

　　第四级人群是向受灾者提供物资与援助的灾区以外的社区成员，以及对灾难可能负有一定责任的组织。

　　第五级人群是在临近灾难场景时心理失控的个体，这类人群易感性高，可能表现心理病态的征象。

　　专家认为，第一二级人群为高危人群，是干预工作的重点，如不进行心理干预，其中部分人员可能发生长期、严重的心理障碍。专家建议，目前的重点干预目标应从第一级人群开始，一般性干预宣传广泛覆盖五级人群。采取评估、干预、教育、宣传相结合的办法，提供灾难心理救